Interventions : formations, conférences …

1. Les moments-clés de l’hospitalisation

• L’arrivée dans le service : la séparation
• La prise en charge de la douleur
• L’attente : de quelques heures à quelques jours ou quelques semaines
• L’annonce du diagnostic
• Les jours qui précédent l’opération
• L’opération
• La salle de réveil
• Le retour en réanimation
• Quelques jours après l’opération

2. Les troubles post-traumatiques

3. Les enjeux traumatiques de l’annonce d’une mauvaise nouvelle : maladie, séquelles, handicap

• Le cheminement souhaitable de l’annonce
• Les perturbations dans le cheminement de l’annonce
• Le vécu des différents acteurs
• Comment être dans une annonce de qualité ?

4. Propositions d’accompagnement autour de situations extrêmes

• Quand l’enfant ou l’adolescent ne peut pas communiquer
• Quand l’enfant ou l’adolescent est réveillé
• Comment accompagner un enfant ou un adolescent entièrement paralysé ?
  • Que proposer à l’enfant qui ne peut ni dessiner, ni jouer ?
  • Que proposer à un adolescent ?
• Comment préparer un enfant à affronter un traumatisme visuel
• Comment aider un enfant à parler des maltraitances qu’il subit

1. Les différents accompagnements

• Accompagner une équipe soignante
• Accompagner des parents
  • Comment être à l’écoute de parents dont l’enfant est en fin de vie ?
  • La spécificité de l’accompagnement des parents dont l’enfant meurt très brutalement au domicile ou juste à l’arrivée en réanimation
• Accompagner un enfant qui va mourir
  • Comment être à l’écoute d’un enfant en fin de vie ?
• Accompagner la fratrie
  • Comment être à l’écoute des frères et sœurs de l’enfant en fin de vie ?
• Accompagner les grands-parents
• Accompagner les autres enfants hospitalisés et leur famille

2. Les derniers jours d’un enfant ou d’un adolescent en fin de vie

• La (ou les) dernière(s) semaine(s)
  • Préparer les familles à la spécificité de la mort cérébrale
• Les derniers jours

3. Illustration clinique : l’accompagnement en fin de vie de Jean, un adolescent atteint d’une maladie de Recklinghausen

• Accompagner un adolescent
• Accompagner une famille
• Accompagner des soignants dans l’immédiateté de la réalité clinique
• Questions souvent rencontrées

1. Le décès

2. Juste après le décès

3. Juste avant d’emmener le corps au funérarium

4. « Accompagner » un défunt au funérarium

5.  Préparer l’annonce du décès à la fratrie

• Spécificité de l’annonce à l’enfant qui ne parle pas encore
• L’annonce du décès chez l’enfant plus grand

6. La levée du corps

7. Le deuil

• Quelques repères pour accompagner des parents en deuil
• Quelques repères pour accompagner la fratrie en deuil
• Quelques repères pour les soignants
• Quelques points forts à garder en mémoire

1. Que risque-t-on à prendre soin des autres sans prendre soin de soi ?

• Une maladie somatique
• Une dépression
• Un épuisement professionnel (burn-out)

2. Comment s’investir dans son travail de soignant sans s’épuiser : de l’importance de prendre soin de soi

• Se poser les bonnes questions
  • Préalable 1 : Pourquoi sommes-nous soignants ?
  • Préalable 2 : Sommes-nous au clair avec nos responsabilités ?

• Connaître et tenir compte de nos besoins individuels
• Savoir repérer les obstacles à la prise en compte de nos besoins
• Savoir respecter nos rythmes et nos limites
• Savoir être attentif au présent
• Savoir lâcher-prise, consentir
• Clore certaines situations
• Savoir recevoir/ refuser/ donner

3. Trouver sa juste place au sein d’un service

• Savoir se situer par rapport aux besoins des patients
• Savoir se situer par rapport au vécu de chaque patient : ni fusion, ni indifférence
• Comment prendre soin de soi au sein d’une équipe ?

1. Prendre soin de soi

Comment être attentif à soi même tout en étant attentif à sa famille ?

2. Prendre soin de son couple

Comment entretenir notre amour ?

3. Prendre soin de ses enfants

Comment donner à nos enfants le goût du bonheur ?